Las XVI Jornadas de Enseñanza Media Universitaria se realizaron a fines de septiembre en Mar del Plata. La comitiva de la UNS presentó quince trabajos con aportes para el debate de las “Oleadas para (re)imaginar escuelas y mundos en paz y democracia”, de acuerdo al lema del evento.
La Universidad Nacional del Sur, las escuelas Normal Superior y de Ciclo Básico Común, el Consejo de Enseñanza Media y Superior y el Departamento de Orientación Educacional acercaron quince trabajos con aportes originales a las XVI Jornadas de Educación Media Universitaria. Estas se desarrollaron entre el 23 y el 25 de septiembre pasados en Mar del Plata. Fueron organizadas por el Colegio Nacional “Dr. Arturo Umberto Illia” de la Universidad Nacional de Mar del Plata (UNMDP)
Las Jornadas propusieron pensar “Oleadas para (re)imaginar escuelas y mundos en paz y democracia”, de acuerdo al lema elegido para representar el debate de los desafíos de la educación secundaria universitaria. Para ello, el evento programó dieciséis mesas temáticas a las que denominó “Olas”, para ilustrar la dinámica propuesta con una metáfora marítima acorde a la localía. Además, las JEMU contaron con conferencias magistrales, actividades artísticas, proyecciones fílmicas y hasta una caminata en defensa de la Ley de Financiamiento Universitario.
Los trabajos de la UNS en las quince “olas” de las JEMU fueron los siguientes:
Olas de Educación Sexual Integral
¿Cómo nombramos las situaciones que acompañamos? Reflexiones sobre el lenguaje institucional, el cuidado y los derechos de las y los estudiantes, de Liliana Granero, Sandra Montefiore y Paula Rizzo, de la ENS.
Olas de Educación Ambiental Integral
El juego de roles como estrategia didáctica para el abordaje del cambio climático en la enseñanza de la Física y la Química Orgánica, de María Fernanda Gonzalez Fraguas, de la ENS.
Proyecto de innovación pedagógica “Somos Ambiente“, de Natalia Heguilén, Daniela Pastene y Verónica Suárez, de la ENS.
Alcances y límites de una propuesta interdisciplinaria en las Escuelas Preuniversitarias de la UNS, de Luciana Killner, Alicia Quirolo y Silvia Sogni, de las escuelas preuniversitarias y el CEMS.
Olas de Ciencias Sociales y Humanidades
Las voces que circulan en ronda, de Sandra Solis Jara, de la ECBC.
Olas de Ciencias Naturales
Misión Artemis II. Enseñar Astronomía a partir de problemas auténticos: una experiencia de indagación con estudiantes de primer año de secundaria, de Soledad Araujo y María del Carmen Formicella, de la ECBC.
Preguntar para aprender: las preguntas de los estudiantes como punto de partida para la enseñanza de las Ciencias Naturales, de Valeria Gili y Soledad Araujo, de la ECBC.
Aportes del Laboratorio a las Salidas Educativas, de María Fernanda González Fraguas, Pablo Friedrich, y Silvia Chinestra, de la ENS.
Seguridad, enseñanza y trabajo experimental: el aporte de los Ayudantes de Clases Prácticas en los laboratorios de las EPUNS, de Silvia Sogni, Aldana Barianiy Anabela Pizzola, de las escuelas preuniversitarias y el CEMS.
Olas de Artes
La vida es corto. Narramos nuestras experiencias de teatro y cortometrajes en clave audiovisual, de Andrea Ginter, Mónica Alho Antonio y Alexandra Teodori, de la ENS.
Olas de Trayectorias educativas y aulas heterogéneas
El ausentismo como problema, la norma como encuadre institucional , de Liliana Granero, Sandra Montefiore y Paula Rizzo, de la ENS.
Olas de los equipos de orientación en las escuelas preuniversitarias
Experiencia de implementación de un dispositivo digital de exploración vocacional en estudiantes de nivel secundario, de María Regina Quevedo, María Leticia Vásquez, y Gerardo Almirón, del DOE.
Filosofía con niños, niñas y adolescentes: espacios de escucha y diálogo en el trabajo de las Profesoras Orientadoras en la Escuela de Ciclo Básico Común, de María Sol Visnivetski, Andrea Ginter y Mariel Kern, de la ECBC.
Acompañar trayectorias educativas: el trabajo del Departamento de Orientación Educacional en la articulación entre ciclos en las Escuelas Preuniversitarias de la Universidad Nacional del Sur, de María Sol Visnivetski y Carolina Goldman, de la ECBC.
Olas interdisciplinarias y transversales
Reconectar la escuela: políticas de cuidado y transformaciones institucionales en tiempos de hiperconexión, de Mónica Codecido, Adriana Llinares y Daniela Pastene, de la ENS.
